Левицький В., Співак В. - Особливості розвитку дрібної моторики та зорово-моторних функцій у дітей дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями у контексті підготовки до письма

Відомості про автора: ЛЕВИЦЬКИЙ Вадим – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії і спеціальних методик Кам’янець-Подільського Національного університету імені Івана Огієнка. У колі наукових інтересів: питання навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.

СПІВАК Віталій – кандидат психологічих наук, доцент кафедри соціальної роботи Кам’янецьПодільського університету імені Івана Огієнка, Кам’янець-Подільський. У колі наукових інтересів: проблеми саморегуляції особистості майбутніх фахівців соціономічного напрямку; особливості становлення особистісно-професійних якостей здобувачів вищої освіти; соціальнопсихологічна реабілітація різних категорій населення.

Стаття висвітлює практику підготовки до письма дітей з порушеннями інтелектуального розвитку дошкільного віку.  Орієнтовний зміст роботи з розвитку дрібної моторики та зоровомоторної координації: формувати графічні навички, підготувати руку дитини до письма: розвивати дрібну моторику пальців та кистів рук; точність та співвіднесену координацію рухів очей та руки, ритмічність рухів; удосконалювати візуально-моторну координацію у системі «окорука», навички точного копіювання зразка; розвивати вміння діяти за словесними інструкціями, узгоджуючи індивідуальний темп виконання із заданим, та вмінням самостійно продовжувати виконання поставленого завдання; контроль за власними діями; провести роботу з удосконалення пальцевої моторики і візуально-рухової регулятивної координації, виділити оптимальний час у режимі дня, інтегрувати цей напрямок у систему корекційно-розвиткової роботи; формувати у дітей інтерес до подібних вправ, перетворити їх на цікаву розвивальну гру.

Ключові слова: моторика, координація, сприймання, діти дошкільного віку, формування, корекція, розвиток.